TILC: COMUNICACIÓ A INTERNET
Seguim avançant amb l’assignatura, aquesta setmana hem treballat dins del tema 3, un tema molt interessant que ha estat relacionat amb la comunicació a internet. Durant la setmana, hem estat veient la manera d’utilitzar les xarxes socials amb els alumnes d’una manera segura i controlada. Hem vist
que és una xarxa social a partir de l’explicació feta per la companyia audiovisual “Common craft”, quin tipus de xarxes socials existeixen segons jerarquia o plataforma, quines són les aplicacions possibles de les xarxes socials, els perills i avantatges que tenen i quines possibilitats educatives ens ofereixen. A més, se’ns ha explicat que és l’etiquetatge i com la tecnologia mòbil pot aplicar-se a l’àmbit escolar..
Una vegada hem vist els continguts del tema, hem fet debats amb la resta de companys aportant cadascú la seua opinió sobre els riscos i perills de la navegació per internet i de la utilització de les xarxes socials; sobre els avantatges i desavantatges de les xarxes socials, així com sobre l’ús que nosaltres hi fem d’aquestes i les possibles aplicacions que podrien tindre a l’àmbit educatiu. Al observar els diferents debats i traure conclusions, hem après, que per a navegar per internet d’una manera eficaç cal tindre un bon coneixement sobre els avantatges i els riscos de la utilització d’internet. La
“guia per a l’ús de les xarxes socials” és una bona guia que ens pot servir d’ajuda per a fomentar un ús responsable de la utilització d’internet i per fer coneixedors als pares i als alumnes dels perills que podem trobar a internet. També cal dir, que fent un ús correcte, les xarxes ens aportaran moltes possibilitats educatives que hem d’aprofitar. .
Per altra banda, he de dir, que gràcies a les aportacions dels meus companys als diferents fòrums, he conegut noves xarxes amb utilitzacions molt interessants per al futur. Alguna de les més interessants que he trobat ha sigut
Edmodo.
Edmodo, és una xarxa social vertical on el professor és l’administrador de la classe i els alumnes treballen a l’aplicació aprofitant les indicacions del professor que és qui controla el procés d’ensenyança-aprenentatge. Algunes de les opcions que ens ofereix Edmodo són les que permeten al professor crear una classe d’aprenentatge semipresencial, així com formar grups docents per augmentar la seua productivitat, aportar idees etc. A més, permet a pares i alumnes accedir als anuncis del professor, a les lliçons i als continguts... L’aplicació és apropiada per ser utilitzada a l’àmbit educatiu i està enfocada tant a pares com a alumnes per el que engloba tots els membres de la comunitat educativa. .
A partir d’ací, hi ha que dir, que la tasca de la setmana, no sols ha consistit en participar als diferents fòrums sinó que hem ampliat el coneixement sobre les xarxes socials amb el coneixement de la xarxa social “
Twitter. Baix el hastag #TILCiTIC, els alumnes del curs hem compartit vídeos, idees, programes i demés recursos interessants a la xarxa com també podríem fer-ho amb els alumnes de la nostra assignatura. .
Per altra banda, he dissenyat una proposta per a treballar amb els alumnes que he anomenat “Activitats en el medi natural al Instagram”.
Es tracta de crear un hastag a
Instagram per a l’activitat. En el meu cas, l’activitat estaria integrada dins de l’assignatura de la meua especialitat, és a dir, l`educació física, concretament dins de la unitat didàctica de activitat física en el medi natural per al curs de quart d’ESO. El que demanaria als alumnes, és que durant les tres setmanes que ocupa aquesta unitat cal que realitzen al menys dues activitats esportives al medi natural, ja siga escalada, senderisme o una ruta amb bicicleta. La tasca constarà, en que els alumnes, han de pujar una foto o vídeo a la xarxa social Instagram de cadascuna de les dues activitats realitzades emprant el hastag #Activitatsmedinatural4ESO. Per a demostrar que la activitat ha sigut realitzada recentment i no amb anterioritat a la tasca demanada els alumnes han de fotografiar-se durant l’activitat mostrant una bandereta amb el hastag escrit dins d’aquesta. .
Per a finalitzar, faré una reflexió sobre la tecnologia mòbil, però no centrant-me en “portar el mòbil a classe” sinó en allò nomenat m-learning o aprenentatge ubicu, es a dir, poder aprendre a qualsevol lloc. Baix el meu punt de vista, el mòbil pot ser una eina d’aprenentatge per ella mateixa o per aprendre altres sabers, sols es tracta de pensar com fer-ho. Segons
l’article del “kid’s cluster” El 80% dels joves al nostre país té un telèfon mòbil intel·ligent o una tauleta. Per tant, sabent-ne dels avantatges que pot dur-nos crec que seria important que els integrarem a l’aula i ensenyarem als alumnes com utilitzar-los d’una manera intel·ligent per fer que aquests telèfons es transformen en un recurs profitós per a la nostra àrea. Si hem centre en el camp de l’educació física, diré que les noves aplicacions poden ser molt profitoses ja que podem observar com aplicacions com
runtastic, tenen un gran èxit a l’actualitat, al portar incorporat el gps i indicar-nos moltes dades com la medició de la distancia o la duració, velocitat i ritme de les nostres eixides a córrer o amb bicicleta entre altres. Aplicacions que podrien ser aplicades perfectament a classe. .
No hay comentarios:
Publicar un comentario